科目

物理

主讲教师

李沛

课题

探究不同洗衣粉的去污能力

课 型

讲授新课

时间

2005.12.27 下午

班 级

初二 4 班

教

学

目

的

（一） 知识和技能

1 、了解市面各种洗衣粉的有关资料及其去污能力；
2 、培养学生调查、比较、分析的能力；
3 、通过生活当中的具体家务事，让刚接触物理的初二学生从中初步建立物理学中分析解决问题的一个重要方法——控制变量法；

（二） 过程和方法
1 、通过小组合作，集体的研究等活动，激发学生对问题探究的积极性，并学会与人交流与人合作精神；
2 、学会对比实验的验证方法（ 控制变量法 ）；

（三）情感、态度与价值观
1 、通过小组合作、集体的研究活动，实验操作，使学生具有科学态度；
2 、培养学生勤干家务的责任心，锻炼学生意志；
3 、通过活动，开拓学生视野，让学生知道生活当中处处有物理，学习物理是有用的，从而培养其学习物理的兴趣；

教学重点

学生自己说出对比实验的验证方法——控制变量法；

教学难点

学会对比实验的验证方法——控制变量法；

教具

布料，污渍，洗衣粉，盆；

教学方法

学生分组探究；

教 学 过 程

教师行为

学生行为

一、选材

二、进行实验

（ 1 ）讨论出实验的步骤： 此处是本节课的 重点 所在，一定要让 学生自己说出 能够辨别不同洗衣粉去污能力的具体实验方法，培养他们的逻辑思维能力。

（ 2 ）开始实验

把 3 种污迹涂在 2 种布料上，每人选取一种洗衣粉进行实验。

具体实验要进行两大阶段：

第一阶段：静泡 15 分钟，观察各布料污迹变化情况；

第二阶段：用手洗 5 分钟，观察各布料污迹变化情况；

（ 2 ）记录数据： 让学生学会如何更快更好记录所做实验的数据。

把观察到的情况填写在相应表格的空白处。（用 “X” 表示污迹不干净，用 “△” 表示污迹有点干净，用 “√” 表示污迹干净。）

（ 3 ）分析数据，得出结论 ：最终达到此次探究活动课的知识目标。

在准备活动中，学生选择了他们经常穿着的 2 种不同的布料：纯棉布和牛仔布料。以及 3 种他们经常会洒在衣服上的污迹：菜汁、墨水、颜料。

学生讨论，各组派代表说出各组的想法，最后全班达成一致。

学生分组进行实验

（在此 15 分钟的时间里，各组展示自己设计制作的洗衣粉外包装图片。）

观察 2 种布料经过两个阶段后 3 种污迹变化情况，从中得出结果。

学生记录数据

让学生结合表格，尽量都能说出控制变量法的雏形语言：

A 不同布料，相同污迹， xxx 品牌的洗衣粉去污能力强；

B 相同布料，不同污迹， xxx 品牌的洗衣粉去污能力强。