北京市第三十三中学欢迎您

一、如何做一名称职的家长

（一）家庭与现象

家庭是陶冶孩子性格和情趣的土壤，家庭教育是学校教育、社会教育的基础和补充。许多成功人士的经验告诉我们，良好的家庭教育，就象涓涓细流，滋润着儿女的人格，呵护着儿女的成长，并影响着儿女的一生。然而，现代家庭教育中普遍存在着哄骗、利诱、溺爱、迁就、讽刺、挖苦甚至打骂、体罚孩子的现象。

提示：家长要时常进行家庭教育的反思，审视自己日常的教育言行，改善教育观念和教育方式。

（二）四种教育

家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育。

从四种教育的任务、目的、原则、途径等方面来看，自我教育是孩子真正走向成功的教育形式。由此来看，家庭、学校、社会三种教育最终应该让孩子能进行自我教育，只有这样，孩子才能回归社会，才能展现自我的价值。

提示：伟大的父母一定要想方设法，让孩子认识自我，利用自我，形成自我，发展自我，完善自我，形成可持续发展的自我。

1、引导孩子认识自我是一种平凡的教育，是大自然赋予人的教育。

到过黄果树瀑布的人都会被其壮美之气势所吸引，但这美的瀑布却来自一条平凡的河流，宽50米左右，不太深，水中的石头隐约可见，浅水处还有大一点的石头裸露出水面。这条平静的河没有浪花，没有激流，恬静、安详、温柔，默默无语，使人根本无法将它与雄奇壮观的黄果树瀑布联系在一起。自我教育就如同这平凡的河流，它不象学校教育那样井然有序；也不象家庭教育那样被父母不断地要求；更不象社会教育那样，提供丰富的大型场馆、资料。

提示：自我教育就是家长要引导孩子自己思考每天的行为，综合学校、社会多方面信息，改变自己、提高自己，最终形成“最大、最美的瀑布”。

2、自我教育应让孩子懂得坚持的价值。

历史上曾经有人问大哲学家苏格拉底，怎样才能修得他那博大精深的学问。苏格拉底听了并没有直接回答，只是说：“今天我们学一个最简单、最容易做到的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩”。苏格拉底示范了一遍说，“从今天起，每天做300下，大家能做到吗？”学生都笑了，如此简单的事有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们，哪一个学生坚持了，有90%的学生都骄傲地举起了手。一年以后，苏格拉底再问学生，“请告诉我，最简单的甩手动作，还有哪几位同学坚持了？”这时，教室里只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一个大哲学家的柏拉图。

提示：人人渴望成功，人人都想得到成功的秘诀，然而，成功并非唾手可得。成功的秘诀就在于“简单的事情反复去做，其中，贵在坚持是主要的因素”。

（三）家庭教育的四个要素

若想使自己的孩子具有良好的行为习惯，家庭的教育方法是关键之一。可以归纳为八字“四要素”，即：多说，严管、善帮、忌打。

1、多说：指对孩子的日常行为习惯要不间断地进行纠正，但要防止罗嗦，要适度、要恰倒好处，避免引起孩子逆反。

2、严管：孩子的自制能力比较差，应有意识地加强对学生的教育，不断提高他们的自制力。

3、善帮：家长要善于引导培养孩子独立解决问题的能力，不可大包大揽。

4、忌打：家长要切记不分青红皂白地打骂孩子，孩子出现问题时，要善于找出解决问题的最佳途径。

（四）正确看待孩子的考试分数

每一次考试结束以后，家长都很关注孩子的分数，这一点十分重要，因为我们可以从分数中反映出孩子在学习中存在的很多问题，如学习状况、态度，方法、兴趣以及学习基础等方面。但是，我们的家长不可以只认分数，应该帮助孩子分析问题，反思孩子学习的现状。因为，家长与孩子的沟通十分重要，而这正好是与孩子进行沟通的一个好的切入点。孩子和父母之间可能会有一些代沟，做父母的应注意拉近与孩子之间的距离，通过孩子一段时间的学习成绩反馈，及时发现孩子的薄弱与不足，并采取积极的办法，争取弥补。

提示：沟通是父母通往孩子心里的一座桥梁，您一定要学会与孩子进行沟通。

（五）家长应多关注孩子的心态

我们在教育中应该给家长提出一个问题，那就是“作为父母，你真正了解自己的孩子吗？”目前，在我们这个城市，独生子女的比例已占到了98%。实际上他们是心理学家所说的“心理脆弱的一代”。在他们成长的过程中备受宠爱，甚至溺爱，这些孩子往往是以自我为中心，他们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用，在与他人的交往关系上，往往表现得过于自卑、有的很自私、或处理不当。因此，家长要在日常生活中多关注孩子的心理变化或情绪变化，及时了解孩子的心态，给予适当的帮助。

提示：只有真正了解自己的孩子，才能教育孩子；只有真正理解自己的孩子，才能将自己的孩子引向成功之路。

（六）学生需要全面发展

据调查，10%的家长对“只要学生学习好，其他什么都不重要”持完全同意的态度，只有27%的家长完全不同意此说法。对“学生有健康的身体，良好的情绪比学习还重要”这项调查，完全不同意的只占5%，有32%的家长完全持反对态度。在家庭教育中，26%的家长主要是辅导学生学习，对孩子学习以外的事很少过问。这种只关注孩子学习，而剥夺孩子其他方面培养的家教方式，不利于孩子的全面发展。

提示：家长应对孩子应有一个正确的认识，对孩子的期望值太高，将会夸大孩子心理问题症状。许多孩子的心理疾病，其实多数情况都是家长“逼”出来的。