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　　继续深入宣传与贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为适应新世纪经济、科技、社会发展对语言文字规范的更高要求，努力学好祖国的语言文字，发展祖国文化，弘扬民族精神，进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识；并且把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，加强语言文字规范化管理，进一步推进校园精神文明建设。

二、主要工作：

　1．加强学校语言文字工作的管理。在语言文字领导小组领导下，完善工作网络，加强组织建设。
　
　2.努力营造校园推普氛围，加大语言文字规范化的宣传力度。
　　A.校园：更新与增设学校在主干道、教学楼、食堂等地方的“推广普通话，使用规范字”的永久性标语牌。

　　B.画廊：宣传栏、学习园地等必须文字规范、字迹端正。

　　C.教室：各班设立推普角，定期更换内容。

　　D.校园广播：不定期地设立推普专栏，介绍推普知识，主持人必须使用正确流利的普通话。

　　E.完善网络宣传工作。

　3.开展丰富多彩的语言文字活动。
　　A.语言文字工作与学校大型活动相结合。
　　学校大型活动较多，人员参与面较广，使用口语频率较高，是练习普通话的极佳时机。为此，学校将在教师评优课与考核中、节日庆祝、校园艺术节、校运动会、接待中外宾朋等活动中，都要求使用普通话。

　　B.语言文字工作与课外活动相结合。
　　本学年将围绕各种活动组织师生各种书法及演讲等比赛，掀起“说普通话、写规范字”新浪潮。

　　C.语言文字工作与校外宣传相结合。充分利用学生资源，把语言文字工作同社区推普相结合，督促社会人人说好普通话，用好规范字。

　4.师生共同努力“说好普通话，写好规范字”。
　　A.学生在课上课余必须使用普通话；认真书写规范字，写字姿势端正；和同学老师交流坚持使用规范、礼貌用语。

　　B.老师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话；教学时，板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范。

　　C.随时配合学校活动，搞好推普工作。

三、争当区级“语言文字规范化示范校”，努力工作，不断完善。

语言文字工作小组

2006年3月

北京市第三十三中学语言文字规范工作学期汇总表

200 6 —— 200 7 学年度第 一学期

月检查综合情况	好 20 人
	较好 4 人
	一般 2 人
	差人
学期小结
自 2000年10月第九届全国人大通过《中华人民共和国国家通用语言文字法》以来，我校组织全体教职工，认真领会“语言文字工作”的重要性及其法定的地位。我们先后组织教职工学习了国家语委“关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知”，提高认识，确立目标，制定措施，并成立了学校语言文字工作领导小组。　　本学期，我校上下积极行动起来，做好“写规范字，说普通话”的各项的工作。我校开展的具体工作有：一、积极有效地开展宣传　　1．在校园内张贴推广普通话宣传画及宣传标语，渲染了推普的气氛，扩大了推普的影响。　　2．学校广播站，周周都有宣传、推广普通话的内容，周一国旗下讲话开展推广普通话的活动，利用晨课对学生进行语言文字的宣传教育，讲普通话已成为我校全体师生自觉遵守的行为要求。　　3．各班出了宣传使用普通话的黑板报，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响。二、形式多样的校内活动　　1．开展教师普通话比赛活动，尤其针对青年教师及学校学科带头人、骨干教师。评选优秀教师，要求达到普通话水平测试要求。　　2．为了进一步激发同学们学习和使用普通话的积极性，各个班级举办了“讲普通话，写规范字”为主题的班队活动。学生以讲故事，绕口令，诗朗诵等形式推广普通话，在活动中加强了学、说、用普通话的意识。　　3．组织学生对学校内各公共场所，走道，操场等进行用字规范调查，并对学校有关部门提出规范用字的意见。　　4．在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。在教师和学生的各项考评考核中，学校把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。如在我校举行的“教师技能比赛”、“教师业务考核”及“教师校本培训”等工作中，我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依据。三、范围广泛的社会宣传　　1．组织学生到社区进行推广普通话的宣传，给小区街道居委会发送推普周的宣传画及进行相关调查，并写出调查报告。　　2．利用推普机会，开展家校合作。组织学生在家庭中争当小小推普员，并请家长对学校语言文字工作进行监督。　　围绕着“推广普通话，写好规范字”的活动主题，我们在推普活动中取得了较好的成绩，在社会上都产生了较广泛的影响。推广普通话是一个持续、长久的过程，作为学校这块宣传阵地，我们将继续在各级领导及全校师生的支持下，以参与意识为目标，真诚服务，热情工作，使我们推广普通话工作取得更大成绩。

北京市第三十三中学语言文字规范工作月考核检查表

检查时间年月教师姓名检查人教学处

项目	内容	检查等级
1	使用普通话授课	好较好一般差
2	板书使用规范字	好较好一般差
3	批改作业、书写评语使用规范字	好较好一般差
4	师生交谈时使用普通话	好较好一般差
5	接待外来人员时使用普通话	好较好一般差
6	教师间涉及工作方面的交谈使用普通话	好较好一般差
7	执教班级学生上课时使用标准普通话	好较好一般差
8	执教班级学生间用标准普通话进行交谈	好较好一般差
9	综合评价	综合等级

争当“语言文字规范化示范校”，迎接语委领导专家来校检查评估

2006 年 11 月 14 日

　　11月14日上午，朝阳冉冉东升，我们迎来了西城区语委的六位领导专家，来我校检查评估工作。我校于 2006年4月份递交了“争当语言文字规范化”示范校申请书，经过全校师生的共同努力，终于迎来了评检时刻。

　　会议由主抓语言文字工作的王丽环主任主持，简短致辞后，由王秀玲校长作报告，她在报告中谈到：为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》中关于“全面落实全国学校语言文字工作会议”的精神，我校成立了语言文字工作领导小组，把学校语言文字工作以及对每位教师用语用字规范的评估考核工作列入议事日程，以此形成制度。学校分管领导及工作人员，每年及时认真学习上级有关语言文字工作的文件精神，研究布置工作任务，为推动全校语言工作的开展奠定了良好基础。”她还说到：在“普通话示范校”创建活动的推动下，全校师生进一步认识到：语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文化，对维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩。既要认识到语言文字工作是一项与时俱进的工作，又要认识到提高语言文字的规范意识是一项长期而又艰巨的任务。当然我们有些工作还未全面铺开，今后要善于扬长避短，不断完善我校语言文字工作，向着语言文字特色学校这一目标奋进。

　　汇报完后，语委领导与专家还对学校八位教师两名学生进行了法律法规与文字测试，成绩优秀。随后分别进行了听课检查与资料检查，并巡视了校园用字规范情况，最后进行了全面反馈。语委郭主任对学校语言文字工作进行了全面肯定，并就多方面工作进行了表扬，鼓励学校在现有基础上，明年再上新台阶，申报市级“语言文字规范化示范校”，给了我们极大鼓舞；当然也提出了一些改进意见，相信在学校领导重视下，全校师生共同努力下，一定会取得更好成绩！

语言文字小组