评估项目

评估要素

评 估 细 则

分值

评估依据

A1

管

理

工

作

24分

B1

组织机构

C1. 有分管领导，1分

6

查阅文件及相关
资料，听汇报

C2. 有专兼职工作人员，1.5分

C3. 有工作机构，1.5分

C4. 有工作网络，1分

C5. 有工作计划并认真实施，1分

B2

管理措施

C6. 将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，2分

6

查阅文件及相关
资料，听汇报

C7. 对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施，2分

C8. 开设相关课程或组织相关教育活动，1分

C9. 将语言文字规范化纳入教师基本功训练内容，1分

B3

制度建设

C10.把语言文字达标列入教师业务考核内容，

1分

4

查阅文件及相关资料，听汇报、开座谈会

C11.作为教师评优的条件，1分

C12.作为学生评优的条件，1分

C13.作为录用教师的资格条件并已实施，1分

B4

宣传工作

C14.校内有长期性的宣传标语牌，并与校园文化融为一体，2分

6

检查校园环境

C15.推广普通话宣传周活动丰富多彩，面向社会开展语言文字规范化宣传工作，2分

查阅文件及
资料，听汇报

C16.宣传效果好，全体师生员工了解《国家通用语言文字法》的内容，2分

抽查

B5

档案管理

C17.有关语言文字工作的文件、计划及总结等资料齐全，管理妥善，2分

2

查阅档案资料

A2

普

及

普

通

话

36分

B6

教学语言

C18.教师在教学活动中均使用普通话，8分

课上有一个教师或学生使用方言，扣 0.5分

8

听课

B7

校园语言

C19.集体活动、会议等场合使用普通话，2分

5

开座谈会，实地了解情况

C20.教师与教师之间交流使用普通话，1分

C21.教师与学生之间交流使用普通话，1分

C22.学生与学生之间交流使用普通话，1分

B8

普通话培训测试

C23.政策规定范围内的教师100% 参加普通话培训和测试，6分

培训或测试率每降 5个百分点扣1分

6

查阅培训计划、教师普通话测试成绩表

B9

教师普通话水平

C24.政策规定范围内的教师95％以上的测试达标，6分

测试达标率每降 5个百分点扣1分

6

查阅普通话水平测试成绩表

B10

学生普通话水平

C25.95％的学生普通话水平达到课程标准对T听、说、读的要求，5分

达标率每降 5个百分点扣1分

6

抽查

B11

管理人员普通话水平

C26.学校领导和职员的普通话水平90％达标，5分

达标率每降 5个百分点扣1分

5

查阅普通话水平测试成绩表

A3

规

范

用

字

40分

B12

校园用字

C27.名称牌、标志牌、标语用字规范，6分

每出现一个异体字、二简字、错别字扣 0.5分

14

实地考查

C28.校刊、板报、橱窗及各种宣传栏用字规范，6分

每出现一个不规范字扣 0.1分

C29.指示牌、电子屏幕用字规范，2分

每出现一个不规范字扣 0.1分

B13
公文
印章用字

C30.公文、印章用字规范，6分

每出现一个不规范字扣 0.5分

6

实地查看

B14

教学用字

C31.教师讲义用字规范，2分

每出现一个不规范字扣 0.1分

14

抽查

C32.试卷用字规范，2分。

每出现一个不规范字扣 0.1分

抽查

C33.多媒体、幻灯、投影等用字规范，2分

每出现一个不规范字扣 0.1分

听课或查看幻灯片

C34.教师板书用字规范，4分

任一教师书写繁体字、异体字、二简字、错别字
（因教学需要除外），扣 0.1分

听课了解

C35.教师批改作业、书写评语用字规范，4分任一教师书写繁体字、异体字、二简字、错别字扣0.1分

抽查

B15

学生用字能力

C36.90％的学生能够正确分辨其识字范围内的规范汉字，3分

每降 5个百分点扣1分

6

抽查

C37.90％的学生能够正确书写其识字范围内的规范字，
字形、笔顺规范，3分

每降 5个百分点扣1分